He obtenido el permiso de la Hermana Graham para publicar su folleto aquí en línea para aquellos de ustedes que no pudieron asistir a su taller el sábado pasado. Espera que su folleto tenga sentido sin la demostración.
El folleto consta de 3 páginas e incluye consejos didácticos generales e ideas para enseñar las canciones de enero y febrero de 2012(Como hijo de Dios y Elige lo correcto). Nos remitió a su libro A Songbook Companion para ayudarnos con el resto de las canciones del programa de este año.
Para más información sobre la hermana Pat Graham, visite su sitio web:
grandmamusic.blogspot.com
página 1:
Enseñar música por repetición Pat Graham
La importancia de escuchar y cantar (¡CANTA, CANTA, CANTA!) (todas las ideas en A Children’s Songbook Companion)
TRES PRINCIPIOS:
1. PRIMERO APRENDEMOS LA CANCIÓN OYÉNDOLA
Cantar es reproducir la canción con nuestra voz después de conocerla a través de nuestros oídos.
4º Arte de la fe CS 124; Como hijo de Dios, folleto CSMP (Escuchar, comprender, entender)
2. UN NIÑO IMPLICADO NO SE ABURRE/INTERRUMPE
Implicar al niño se convierte en la TÉCNICA DE GESTIÓN DEL AULA
El Señor me dio un templo CS 153, junio – sobres, palabras clave; Elige el derecho, Himno 239
IMPLICAR/DESAFIAR AL NIÑO:
A. PREGUNTAS DE DESCUBRIMIENTO – todos pueden responder si escuchan la canción.
- Palabras ¿Cuántas veces dice la canción ________ Stand for the Right 159 Mar La canción dice que hay dos razones por las que debemos __________Seguir al Profeta
- (DEFINIR) ¿Qué palabra de la canción significa «impresionante»? Creo que el Mundial 230
- Qué 3 cosas empiezan por B (palabras clave) ¿Están las palabras en orden?
- ¿Sobre qué estoy cantando? ¿A quién le canto?
Ritmo
¿Qué palabras aparecen en este ritmo? (corto largo, corto largo, sl, sl)
Melodía
Cuando oigas esta melodía levanta la mano The World is So Lovely 233- ¿Qué palabra está en la nota más alta de la canción? Mi Padre Celestial me quiere 228 fotos, pedido, tendedero
B. ALGO QUE HACER (repetir con MOVIMIENTO ) Botones cerebrales
Acciones – Buscar, reflexionar y rezar, 109; ASL; Himno 306 Mientras miro el sol naciente (puño/brazo cruzado),
Compás – palmea el compás en tu regazo mientras escuchas; Espero que me llamen en una misión 169 (Izquierda largo-corto, Derecha largo-corto) roza las manos; balancea; puños; toca los meñiques; marcha en el sitio; conduce el patrón de compás (MTC Ghana)
Melodía – haz que tu mano suba cuando oigas que la melodía sube, baja tu mano cuando la melodía baje. (tono/cuerpo) Elegir el camino correcto 160
Frase – copiar mi mano y hacer un arco con cada frase de la canción When I Am Baptized 100 «Rainbow Song» (¿cantar la frase de un tirón?)
3. TÚ PUEDES HACER QUE EL CANTE SEA BELLO – Toques finales
A. Razón para vigilarte – fermata (aguantar) Cortes (luz, derecha, 1 persona «t»), Cuidado con las r (tierra) s (sin serpientes-elegir) Dinámica – volumen (f/alto, p/suave), tempo, ritmo natural/desaceleración al final
(dar sentimiento, emoción )Picture a Christmas
B. Enseñar habilidades corales – permanecer juntos, brazos rectos, respiración; sin chicle; Ayudar a encontrar la «voz cantante». (invite a los niños a hacerle eco con un micrófono de juguete) «esta es mi voz que susurra/habla/grita/canta»
