Enseñanza de la Música por Rote, por Sor Pat Graham, Página 1

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He obtenido el permiso de la Hermana Graham para publicar su folleto aquí en línea para aquellos de ustedes que no pudieron asistir a su taller el sábado pasado. Espera que su folleto tenga sentido sin la demostración.
El folleto consta de 3 páginas e incluye consejos didácticos generales e ideas para enseñar las canciones de enero y febrero de 2012(Como hijo de Dios y Elige lo correcto). Nos remitió a su libro A Songbook Companion para ayudarnos con el resto de las canciones del programa de este año.
Para más información sobre la hermana Pat Graham, visite su sitio web:
grandmamusic.blogspot.com
página 1:
Enseñar música por repetición Pat Graham
La importancia de escuchar y cantar (¡CANTA, CANTA, CANTA!) (todas las ideas en A Children’s Songbook Companion)
TRES PRINCIPIOS:
1. PRIMERO APRENDEMOS LA CANCIÓN OYÉNDOLA
Cantar es reproducir la canción con nuestra voz después de conocerla a través de nuestros oídos.
4º Arte de la fe CS 124; Como hijo de Dios, folleto CSMP (Escuchar, comprender, entender)
2. UN NIÑO IMPLICADO NO SE ABURRE/INTERRUMPE
Implicar al niño se convierte en la TÉCNICA DE GESTIÓN DEL AULA
El Señor me dio un templo CS 153, junio – sobres, palabras clave; Elige el derecho, Himno 239
IMPLICAR/DESAFIAR AL NIÑO:
A. PREGUNTAS DE DESCUBRIMIENTO – todos pueden responder si escuchan la canción.
  • Palabras ¿Cuántas veces dice la canción ________ Stand for the Right 159 Mar La canción dice que hay dos razones por las que debemos __________Seguir al Profeta
  • (DEFINIR) ¿Qué palabra de la canción significa «impresionante»? Creo que el Mundial 230
  • Qué 3 cosas empiezan por B (palabras clave) ¿Están las palabras en orden?
  • ¿Sobre qué estoy cantando? ¿A quién le canto?

  • Ritmo
    ¿Qué palabras aparecen en este ritmo? (corto largo, corto largo, sl, sl)

  • Melodía
    Cuando oigas esta melodía levanta la mano The World is So Lovely 233
  • ¿Qué palabra está en la nota más alta de la canción? Mi Padre Celestial me quiere 228 fotos, pedido, tendedero
B. ALGO QUE HACER (repetir con MOVIMIENTO ) Botones cerebrales
Acciones – Buscar, reflexionar y rezar, 109; ASL; Himno 306 Mientras miro el sol naciente (puño/brazo cruzado),
Compás – palmea el compás en tu regazo mientras escuchas; Espero que me llamen en una misión 169 (Izquierda largo-corto, Derecha largo-corto) roza las manos; balancea; puños; toca los meñiques; marcha en el sitio; conduce el patrón de compás (MTC Ghana)
Melodía – haz que tu mano suba cuando oigas que la melodía sube, baja tu mano cuando la melodía baje. (tono/cuerpo) Elegir el camino correcto 160
Frase – copiar mi mano y hacer un arco con cada frase de la canción When I Am Baptized 100 «Rainbow Song» (¿cantar la frase de un tirón?)
3. TÚ PUEDES HACER QUE EL CANTE SEA BELLO – Toques finales
A. Razón para vigilarte – fermata (aguantar) Cortes (luz, derecha, 1 persona «t»), Cuidado con las r (tierra) s (sin serpientes-elegir) Dinámica – volumen (f/alto, p/suave), tempo, ritmo natural/desaceleración al final
(dar sentimiento, emoción )Picture a Christmas
B. Enseñar habilidades corales – permanecer juntos, brazos rectos, respiración; sin chicle; Ayudar a encontrar la «voz cantante». (invite a los niños a hacerle eco con un micrófono de juguete) «esta es mi voz que susurra/habla/grita/canta»
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