¡Ayude a que su programa de primaria se desarrolle sin problemas practicando en la capilla! Utiliza estas sencillas ideas para el repaso de la capilla del programa de primaria para que tu práctica se desarrolle sin problemas y los niños participen.
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Este domingo nuestra primaria estará en la capilla practicando para nuestro próximo programa. Las primarias se hacen un poco largas (ya que utilizaremos la hora completa), pero de alguna manera todos nos las arreglamos y salimos adelante. Me gustaría compartir algunos pequeños consejos que he utilizado para ayudar a sacudir la monotonía de esta práctica…
Chapel Balloon Review
Mi favorito es traer a este tipo:
Encuéntralos en cualquier tienda de artículos para fiestas o en línea aquí (enlace de afiliado de Amazon):
Llévalo a tu tienda de fiestas local y llénalo de helio. Sujétalo a una cuerda REALMENTE LARGA. Lo suficientemente largo para que pueda tocar el techo de la capilla.
Cuando los niños estén cantando, haz que un consejero suba y baje el globo en función de lo bien que oiga a los niños. Si no hacen suficiente ruido, el globo se viene abajo.
Si están cantando en voz alta (intento no enfatizar la palabra «alto» ya que eso lleva a gritar), el globo se mantiene alto. Me gusta decirles a los niños «nunca más alto que encantador» y han respondido bien a eso.
Si tu primaria necesita más elementos visuales para cantar en voz alta, echa un vistazo a mi post AQUÍ para practicar el volumen y la respiración al cantar.
Publicar las palabras
Mi segundo consejo es uno que probé el año pasado durante el programa y que volveré a repetir. Si me sigues, sabes que me gusta publicar palabras en primaria. Cantamos una variedad de canciones de las que no todo el mundo conoce la letra y este es un método sencillo para que todos puedan cantar (¡incluidos los profesores!).
Puedes ver cómo pongo palabras en primaria AQUÍ y descargarte todas las canciones de primaria que he puesto en este formato.
La mayoría (vale, casi TODOS) de mis alumnos de primaria se saben de memoria las canciones de nuestro programa. Pero hay un puñado de niños que sólo van a la iglesia de vez en cuando (padres separados, familias semiactivas, etc.). No quiero que se les señale como el niño que no canta porque no se sabe las canciones. Me rompe el corazón.
Así que para el programa sigo poniendo las palabras como en la imagen de arriba (además, tengo todo el par de ojos lectores sobre mí, ¡una ventaja total!). Lo mejor es que tengo las mismas palabras en el otro lado de la carpeta para que YO las lea.
Es MUCHO más fácil tener estas palabras grandes que el libro (¡aunque uso el libro como peso para que la carpeta no se caiga por la parte de atrás o por si acaso estropeo algo!)
Así sé cuándo pasar la página. Lo que ellos ven es lo que yo veo: es muy agradable pasar las páginas. Además, en mi copia me gusta escribir el compás de la canción para tener una referencia rápida:
Con la letra hacia fuera, los niños también pueden saber qué canción va a sonar (por supuesto, nada de esto se aplica a los más pequeños, ya que se limitan a imitar lo que canto, pero no hace falta decirlo, ¿verdad?) Pruébalo durante tu práctica de capilla antes de tu programa para que sepas que todas tus páginas están en el orden correcto :).
Coloca la primera canción que cantemos como la última canción de la carpeta, con la 2ª estrofa delante (de modo que quede todo al revés si lo miras como un libro normal). De este modo, todas las páginas para hojear están justo delante de ti y, cuando pasas a la siguiente estrofa o canción, simplemente coges la página que estás leyendo y la pasas por encima del atril. ¿Claro como el barro?
Si lo deseas, también puedes consultar otras ayudas de mi programa AQUÍ.
Dónde situarse
En cuanto a estar de pie para dirigir, nuestra primaria es lo suficientemente grande como para llenar los asientos del coro con unas cuantas sillas en medio. Así que lo mejor para mí es colocarme justo delante del primer banco, al lado del piano.
CONSEJO: Cada capilla es diferente, así que colóquese donde pueda ser visto mejor por su pianista y por los niños, sin bloquear la vista del público. Todas las familias quieren ver cantar a sus hijos.
Tenemos un elevador lo bastante grande para que quepamos mi atril y yo. Cuando llega el momento de dirigir la canción, me coloco en la contrahuella, elevo el atril para que quede justo por encima de la pared de privacidad (¿puedo llamarlo así?) y para que los niños puedan leer la letra. Cuando terminamos, bajo el soporte y vuelvo a sentarme en la primera fila. Muy sencillo.
Después del programa
Luego, para primaria, justo después de nuestro programa, tengo planeado utilizar mi Memoria Musical de Primaria AQUÍ. También puedes consultar todas mis ideas para después del programa AQUÍ (desplázate por todas las entradas).
¡Este es mi momento FAVORITO del año ya que las posibilidades son infinitas! Haz que tus alumnos de primaria se aprendan algunas de las canciones de siempre o canten todas esas fabulosas canciones otoñales. ¡Estad atentos y os llevaré de cabeza a las vacaciones!
