Esta lección de canto sirve para enseñar la segunda estrofa de Atrévete a hacer el bien. Continúa con un código inteligente. Sin embargo, ¡este código es completamente diferente del código utilizado para enseñar el primer versículo! Las variantes primarias Jr. y Sr. están más abajo.
Puedes encontrar mi plan de lección para el primer verso AQUÍ. Las medallas «atrévete» también se pueden utilizar para el segundo verso, ¡pero de otra manera también! ¿No te encanta reutilizar el trabajo que ya has hecho? ¡Yo sé que sí!
Mis ideas para el segundo verso de Atrévete a hacer el bien provienen de sugerencias modificadas del libro A Children’s Songbook Companion. Si lo desea, puede encontrar más detalles sobre este libro AQUÍ. Me encanta este libro y saco ideas de él con regularidad.
Atrévase a hacer lo correcto Código
Para empezar el tiempo de canto, coloca en la pizarra el código Atrévete a hacer el bien de la 2ª estrofa:
Poner palabras como lo hago AQUÍ a la segunda estrofa. Canta la estrofa y comprueba si los niños saben qué palabras corresponden a cada línea.
Si necesitan una pista, dirija el tono con la mano mientras lo canta. Las líneas son esencialmente la melodía de 2 frases que se encuentran en el segundo verso (¡el primer verso también si queremos ser técnicos!).
- #nº 1 de referencias a la frase «los fracasos de otros hombres nunca pueden salvarte».
- #El nº 2 hace referencia a la frase: «Levántate como un héroe y lucha hasta la muerte».
Cántalo varias veces para ayudarte a descifrar el código. Cántala de nuevo para comprobar las respuestas. Si quieres, rellena las palabras de las líneas (quizá plastifícalas y utiliza un rotulador de borrado en seco para poder borrar las respuestas y reutilizar el código).
A continuación, una vez descifradas las palabras en el código, coloca esta página de definiciones en la pizarra:
Puedes acceder a mis imprimibles en mi Biblioteca de recursos. Las instrucciones para acceder a mi Biblioteca de Recursos se encuentran al final de esta entrada.
Definiciones del segundo verso
Haz que el primario decida qué definición va a cada código. Traza una línea con tiza hasta la respuesta correcta.
- El código nº 1 es la segunda definición de la página: No excuses tus errores por los errores que cometen los demás.
- El código nº 2 es la primera definición de la página: La vida puede ser una batalla y se nos exhorta a resistir hasta el final.
Discute rápidamente estas afirmaciones, tal vez con algunos ejemplos, y canta de nuevo.
Reparte las medallas de desafío que utilizaste cuando enseñaste la primera estrofa a varios niños de primaria. O hacer suficientes medallas para todos. Pide a todos que se pongan de pie y afinen con el cuerpo a medida que las notas suben y bajan, utilizando el código de la pizarra como referencia.
Si no tienes suficientes medallas para todos, pasa una medalla a otro niño que no tenía y repite la operación hasta que todos los niños hayan tenido su turno para lanzar plomo con el cuerpo mientras llevaban una medalla.
Para simplificar la tarea en primaria, utiliza el código con las definiciones al principio, y simplemente discute lo que significa cada frase utilizando las definiciones a medida que descifras los códigos.
Da muchas pistas para ayudarte con el código, dirigiendo el tono con las manos mientras cantas.
Pitch plomo usando cuerpos con las medallas de desafío como descifrar el código. A continuación, continúe con el tono durante toda la canción.
Al final, reta a los niños a que se atrevan a hacer lo correcto cada día, sin importar las circunstancias.
Vea este rápido vídeo tutorial para acceder a la Biblioteca de recursos:
Estos imprimibles están archivados en mi página Biblioteca de recursos bajo el título de canción > Atrévete a hacer lo correcto.
